admin 發表於 2021-8-3 17:26:18

台灣开始推行英语教學改革

据香港中通社报道,台灣為培养下一代的“國际移動竞争力”,当局“教育部”20日公布的“中小學國际教育报告书”中,将英语教育列為未来10年的教育改革重点,当中包括将學校的英语课程由小學3年级提前至1年级开始,同時配套研议师資、课程与授课時数等,并优先补助偏乡、弱势學生离台交流學習等措施。

但有台灣英语教育专家指出,台当局的改革方向错误,目前岛内的英语教育应以小班教育,灵活运用為主,否则學生只會“早學早放弃”。

台当局“教育部”20日公布“中小學教育报告书”,其中為提升學生的英语运用能力,拟在未来10年内,每年動用2.4亿元(新台币,下同),协助校园的英语教育。当局“教育部长”吴清基表示,在全球化時代,加强中小學國际教育是要培养孩子的“國际移動竞争力”,因此除提前于小學1年级推行英语教育外,更會将以往以大學生為主的國际交流活動下延到中小學,“讓孩子走出去,更早打开视野。”

他强调,國际化不是富孩子的专利,“教育部”将优先补助弱势學生到海外参访學習;也将补助中小學生参加外语检测,并补助學校开设外语及文化课程等。

据了解,目前台灣小學的英语课程提纲规定,3年级以上每周授课2小時,但台北市、新北市、新竹市小學已经向下延伸到1年级,台中市、台南市则从小2开始,各县市并可依特色课程等,利用弹性课程来增加時数。“教育部”官员表示,新计划实行后,台灣各地小學均从小1年级开始推行英语教育。

针對小學提前开始英语教育,各县市教育官员看法不同。台南市教育局副局长王水文表示,台南市推行小2上英语已长达10年,這几年通過英语水平检定的人数明显成长,未来若师資、财政等各方面資源充足,會考虑再延伸至小1。台东县教育处处长汪履维质疑,1周1节的教學成效有限,若不改变授课時数,就算小1开始教英语,1周1小時的效果也不佳。

台灣教育界對“提早學英语”有所保留,台灣教师會理事长刘钦旭表示,英语教育的重点是如何讓學生喜欢上课,而不是提早學習,“教育部”需先证明“提早學,真的比较好”,否则只是徒增小孩负担。

研究英语教育的台灣政治大學英语系教授陈超明認為,“提早學英语”不一定有助提升學生的“國际竞争力”。他認為要提升學生的英语水平,“教育部”应推行小班教學,及在课程中以灵活运用语言取代“应试教育”。陈超明指出,目前小學的英语授课時间少,加上大班上课,學生缺乏练習機會;他認為,如果小3學英语再延伸到小1,只是把現在碰到的问题延伸到小1,“只會讓补習班更猖獗”。

陈超明建议,将小學的基础英语教學变成小班教學,一班只有15人,學生有更多機會练習,效果更好。他续称,英语教育是個长期的持续工程,目前初中、高中的英语都以课文、文法等应试内容為主,學習无法活用,也打击學生的學習兴趣。

台师大英语系教授张武昌、台北科技大學应用英文系系主任杨韵华,同样担心目前台灣的合資格英语教师不足會影响“提前學英语”的成效:“老师教得辛苦,學生也无法打好基础,反使愈来愈多小學生提前放弃學習英语。”张武昌指出,许多不专業的非合格教师根本不會教,“I''m going to the zoo”(我要去動物园),念成“I go to loo”,他说:“孩子早學还學错,不如不學的好。”
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